公園是幼兒最佳遊憩之處，除了遊樂設施外更有許多沒被發掘到的自然生態及人文關懷涵蓋在裡頭，因此希望藉由主題的發展，從學校鄰近的公園出發，帶領幼兒深入觀察與探索。讓幼兒在遊戲中透由五感體驗試試用眼睛觀察草的外觀，用耳朵聽聽風吹來時草的聲音，用鼻子聞聞草的氣味，用手觸摸、赤腳踩踏在草地上打滾的觸覺感受，最後透過綠色小尖兵的活動，培養學習愛護這片公園綠地。
►主題緣起
►我可以在公園做什麼？
幼兒與環境互動過程中一方面促進個體發展，另一方面習得生活環境中的點滴。
• 進行公園巡禮活動，老師帶領幼兒樹下寫生、小石頭排列創作與組合、步道跳格子以及埋
藏彈珠做挖寶遊戲。
• 大地遊戲的親密接觸，幼兒在草地上打滾、聞聞綠葉的氣味又赤腳在草地上奔跑並躺在草
地上做日光浴撿拾地上的枯葉進行觸摸與觀察，還可以聚在一起玩『１２３木頭人』、
『荷花荷花幾月開』...等，原來公園除了遊樂器材之外還有很多我們不知道的遊戲呢！？
• 冬日野餐趣，冬天裡的太陽是野餐的好時機，師生共同準備地墊、美味的餐點，在公園草
地上嬉戲，我們喜愛、感受大自然帶來的愉悅，這正是在創造屬於幼兒對於公園的新文化。
• 透過『綠色小尖兵』來為社區做關懷及回饋，讓幼兒們一起來為公園環境做整理，體驗並明白社區、公園和我們的關係。
►我要怎麼認識草？
• 在公園的草地皮上，幼兒利用照片做現場的線索、觀察、比對環境中的自然生態。在搜尋、
比對過程中透過兩人互相討論，語話對話歷程、提昇彼此認知思考能力。
• 在草的探訪員活動中，幼兒透過工具的使用－『放大鏡』幫助自己找到答案，利用小草的外
觀、顏色、特徵從『野草圖鑑』中找答案，達到蒐集訊息->整理訊息->解決問題的能力。
►草的遊戲與創作有什麼？
• 幸福的酢漿草卡片製作-酢漿草的幸福只是一個傳說，透過附有幸福之說的酢漿草卡片製作
及傳送，學習口語的表達並培養幼生關懷感恩之心。
• 藉由草的肢體想像並搭配音樂，在充滿創意豐富的情境中展現個人肢體動作的組合與變化。
想像外面草地上的草，你們知道它們是怎麼長大的？會經歷什麼事情？聽音樂，我們一起想
像草的旅行。
• 草之歌-老師帶領幼兒分組編創兒歌，共同完成兒歌歌詞討論、製作兒歌海報、編創兒歌動
作，讓幼兒從兒歌的編創中，統整認知學習經驗。
• 在草的撲克牌活動中，幼生製作酢漿草撲克牌，並延伸撲克牌的遊戲有哪些？和同儕們一起 進行撲克牌對戰，有紀錄、籌碼，還可以快樂兌換獎
項。透過社會互動，每一次的對戰，哪幾位小朋友為什麼每一次對戰都是贏的，他們分析的原因並學習模仿。幼兒在撲克牌遊戲的對戰中，不管
是正在對戰或是一旁圍觀的幼兒，每一位幼生皆展現出獨特的後設認知思考。